- В Интернете есть всё! - Ну, и что? - Так зачем что-то делать, можно просто найти то, что нужно!
Интернет «воспитывает» необоснованное чувство информационной защищённости. Более того, мы, иногда сами того не замечая, принимаем мельком просмотренное в Сети за «прочитанное», краем уха услышанное за «изученное». Иногда достаточно знать, что книга, статья, данные «есть в Сети», уже не важно где и в каком виде, просто «есть» и достаточно, чтобы быть уверенным: «Ну, раз это есть в Инете, значит я в любой момент могу прочесть, скачать, узнать …» Согласитесь, что очень часто мы так и читаем, не скачиваем, не узнаём...
Умберто Эко десятилетием раньше писал о схожем чувстве ксерокопирования: «Нередко ксерокопии становятся своеобразным *алиби*. Люди накапливают у себя горы ксероксов, и того общения с книгой, что происходило во время ксерокопирования, им хватает для иллюзии, будто они овладели материалом. Владение ксерокопией как будто освобождает их от обязанности читать. Это какой-то экстаз обладания, эйфория неокапитализма… Многие тексты остались для меня неизученными из-за того, что мне удалось их ксерокопировать. Я и живу себе спокойно, как будто всё это прочитал».
Как же избавиться от «алиби доступности в Сети»? Может знаете способы?
Отличный вопрос, заставляет действительно задуматься над собой. А ведь и правда очень много информации которая отложена на потом, и этот "потом" не наступает. Бороться наверно и не надо. Ведь если вам действительно что-то очень захочется прочитать - вы это и прочитаете, не будете откладывать. Хотя наверно если "не ксерокопировать", а запоминать где это храниться, то прочитанного и изученного материала станет больше. Благо тот же web 2.0 позволяет хранить умные закладки. Со временем наверно воспитывается нужное чувство. Когда человек, как говорится, дорвался до Интернета, он начинает "копить" опыт, скачивать и скачивать. Со временем, понимая, что это бесполезно, учиться искать, запоминает и отмечает хорошие сайты, содержательные от бесполезных и не нужных. Так что время само расставит точки.
Нужно понимать что информация в Интернете также как и в реальной жизни бывает разной, достоверной и нет, свежей и устаревшей. Все знают только те, кто ничего не знает на самом деле. Чтобы избавиться от «алиби доступности в Сети», нужно научиться фильтровать информацию и иногда не только потреблять ее, но и давать ее другим. Именно благодаря тем кто дает информацию Интернет и существует. К сожалению паразитов развелось много на этом организме, спамеры, лохотронщики, кидалы и т.д. Но с этим нужно бороться, как и с преступностью в реальности. При таком подходе Интернет становится не просто свалкой, на которой можно найти что-то полезное, а хорошим СПРАВОЧНЫМ ПОСОБИЕМ, в котором можно быстро найти то что интересует. Давайте вместе делать Интернет лучше, чище и доступнее для всех!
От такого алиби может избавить только ситуация, когда реальные эксперты не один раз "макнут" в г... (простите) уличат в профанизме и некомпетентности... Возможно, что если человек достаточно умный, он поймет - его алиби - не срабатывает... Помните у Ильфа и Петрова "волна домкратом обрушилась..." :) Или - случаи, когда информация в Wikipedia оказалась вдруг недостоверной... Или вот передача была недавно - выпустили "академический" словарь по астрономии. Где Большая и Малая медведицы были нарисованы на небе наоборот.
Раньше вот, например, говорили - нафига нам учить таблицу умножения, если есть калькулятор :)) И это до тех пор, пока мы не понимали - что это учение таблицы - тренировка мозгов!
Или вот спрашивают - какой язык программирования учить :) И невдомек, что нужно учить принципы программирования... а язык - это обертка...
В общем, пока петух не клюнет, пока не обожжешься на молоке, пока рак на горе не свистнет :))))
2 Николай.: На ВиО - самое интересное, что вопрос всегда в ответах находит новые точки зрения, интерпретации, оттенки. Просто на всякий случай поясню свой вопрос, но это не значит, что Вы не правы. Мне даже весьма понравилась Ваша «отрицающая» точка зрения.
Алиби в данном случае употребляется, конечно, в переносном значении как «оправдывающее обстоятельство», также, как его употребил У.Эко в отношении ксероксов (см. цитату в вопросе). Сравнение простое - когда делаешь копию статьи, то будто бы её прочитываешь. Также можно найти такой пример (раз уж речь об образовании): нашёл реферат - будто бы его написал. Вот это «будто бы» и требует «оправдывающего обстоятельства».
=в сети Интернет есть очень много материалов, но это не значит, что мы знаем всё то, что есть в сети= Вот именно о том и речь, о психологическом отношении к ситуации легко доступной информации. Если Вы знаете, что нужно прочесть книгу в библиотеке, то для этого выделяете достаточное время, а если в Интернет, то «будто бы всегда успеется».
Инет очень удобен как справочник... Например взять изучение языка программирования. У любого языка есть базовая основа, операторы, основные понятия и тд. Их нужно изучить. А есть библиотеки расширения - их учить не обязательно, достаточно просто знать о их существовании. Нужно научится отделять базовую основу от расширений.
Единственный способ избавится от «алиби доступности в Сети» - собственный печальный опыт. И сеть - не исключение. Каждый, кто учился в ВУЗе, это понимает - ведь лекция, доступная в конспекте товарища и не выученная тобой означает неспособность понять материал на практически занятии, а в перспективе - и не сдать экзамен. Так что у определенной категории людей "прививка" должна уже быть. Другое дело, что многие из нас, окончив ВУЗ, об этом начинают забывать. Здесь "лекарством" может быть периодическое образование, "повышение квалификации" с жестким контролем знаний и "маканием" в области, где "вроде знаю, а как до дела доходит...". Мне кажется, что таким "лекарством" вполне могут быть on-line учебные курсы с жестким контролем знаний для перехода с этапа на этап (и не допуском к следующему этапу, если не усвоен предыдущий), и большим количеством этапов. Могу привести известный мне пример удачного построения учебного процесса - курсы компании Cisco.
Странный двойной вопрос. Очень похож на поиск убеждения тех, кто не верит в необходимость созидания.
RuNetica, если я правильно понимаю, вы ищите ответ на вопрос будет ли востребованно образование через сеть и обоснование для создания подобного проекта? Все зависит только от ВАС! Если сумеете создать систему, которая будет интересна - будет интерес! Хватит уже искать подтверждения и доказательства людям, которые вас не поддерживают, проще сменить таких людей.
Созидание всегда было и будет неотъемлимой частью жизни. Люди, которые оставляют после себя лишь выхлопы, по сути - паразиты.
>- Так зачем что-то делать, можно просто найти то, что нужно!
Хотя бы для того, что бы не быть паразитом.
Конкуренция сейчас есть везде и все равно все живут и работают. Нет смысла придумывать фразы типа «алиби доступности в Сети», «Образование 2.0, 3.0, 4.1, beta». По сути, все это теже "выхлопы", пока не будет что-то действительно создано.
Как спаведливо заметил Димитрионисимус, сейчас интернет это одна большая информационная помойка. Каждый человек уже вынужден уметь различать и сортировать информацию и делать это с очень высокой скоростью, а каждый день этой информации все больше и больше. Кроме того, где гарантии того, что система, которую построите Вы, не будет являться той же "информационной помойкой", только более структурированной? Такой гарантии не даст никто, т.к. вы в своей работе будете использовать теже источники информации, что и другие люди. Исходя из этого, на определенном уровне вы перестанете/не сможете контролировать качество передаваемой информации. Это не хорошо и не плохо, просто так есть. На сегодняшний момент нет механизма быстро определяющего достоверность информации и присваивания ему рейтинга - источники одни и теже :)
P.S. Все ответы, которые вы получите, это тоже своего рода "информационная помойка", только структурированная и отфильтрованная отвечающими :) Истины нет :)
Уточнение: смотря для кого хотите Вы найти решение - для себя, как возможной потенциальной жертвы, или же для сообщества в целом .
Можно пойти двумя путями : "открытым" и "неоткрытым" ( : ) ) . В первом случае все как полагается : 1.Декларирование проблемы, 2.Её мировое признание, 3.Дальнейшее подключение лучших умов человечества: съезды, дебаты, научные труды и так далее... Процесс,определенно,конечно, способный дать не только 4-е - результаты , хотя и за неопределяемый промежуток времени : ), но и, здесь и сейчас, успокоить активную общественность, что уже достойно 5+ : ) . ] "Все в порядке! Вопрос под Нашим ..." [
Второй же , "не открытый" , сверхуслилий не требующий. Цель - "Сохранить Культуру Ценности Информации" . Средства - уже Сейчас следование политике "Не противопоставление цифрового и бумажного носителей информации друг другу ,а Прививание Наследственности от Первого,Бумажного, ко второму,Цифровому со Всеми Ценностями , Информацией, как таковой, обладаемыми". Как практически? Да через каждого жителя нашей планеты. Для широкого круга общественности, от процесса смены видов носителей знаний особо пострадать не успеющей, в причину, хотя бы своего возраста и маргинальности современного этапа развития становления нашей цивилизации - через наиболее широко охватывающие слои населения - Масс медиа. а для тех, кто станет непосредственным участником общества будущего - подрастающего населения, через активные и адекватно понятные для них потоки информации : СоциальныеСети, например, и тому подобное ] Ролики на MTV или передача корректной модели отношения к знаниям через поведение героев новых компьютерных игр : ) [
PS. Интересно, как наши потомки будут решать проблему перехода с цифровых носителей на более эффективные в будущем ? Поделились бы с друг с другом опытом : )
Я не понял, что Вы понимаете под фразой “алиби доступности”, но, как мне показалось, вопрос вообще не об алиби.
Да, в сети Интернет есть очень много материалов, но это не значит, что мы знаем всё то, что есть в сети. Давайте, для определенности, сравним Интернет с учебником по физике. Пусть у Вас есть учебник по физике, и Вы знаете, что на 125-ой странице написано, как устроена радуга, но это еще не значит, что даже если Вы прочитали страницу 125, то Вы узнали и поняли, КАК устроена радуга, потому, что для понимания и осознания этого эффекта одной 125-ой страницы мало, надо еще знать законы преломления и отражения света, знать, как образовались капельки воды в небе и почему они не упали на землю. Кроме того, надо еще осознать все эти законы и эффекты и не переставать наслаждаться красотой самой радуги. Только после этого можно сказать, что я знаю и понимаю, как устроена радуга.
“Знаю что-то” и “не знаю, но знаю где найти” это совершенно разные вещи. Такие же, как знаю что такое “квадратрисса” и “могу пройти в библиотеку в два часа ночи”.
А́либи — нахождение подозреваемого или обвиняемого в момент совершения преступления в другом месте.
"Алиби доступности" не существует, нет смысла избавляться от того, чего нет.